Содержание общего образования

Цель и сущность общего образования проявляются в его содержании и институализации. Содержание общего образования определяется, во-первых, уровнем и объемом «обобщенности» социально необходимой информации или так называемой «общей культуры».

Во – вторых, оно определяется тем объемом социально-культурного опыта, который становится объективно необходимым каждому человеку для успешной и осмысленной жизни, спецификой социокультурного и экономического контекста жизни, спецификой возможных видов предпрофессионального образования.

Нравственное образование: антропологическая культура как постижение человека через проявление его собственной деятельности, как знание о переживаемом бытии личности, как понимание человеком самого себя.

Художественное образование: филологическая культура с ее лингвистической и литературоведческой составляющей; музыкальная и художественная культура; владение основными знаковыми системами и представления об информационно – коммуникативных и символических структурах и связях.

Историческая культура, позволяющая осмыслить историю социальных групп и отдельных людей, религиозных течений и научных идей, естествознания и техники, искусств и ремесел, методов и форм общественного сознания.

Математическая культура как усвоение философии математики в виде основ, без которых не обходится ныне ни одна из наук. Правовое образование: философия и теория права, позволяющая раскрыть механизм государственного устройства, нормы гражданского общества и основы политики.